Ой, цветёт Калина...

[cleofide]

Наткнулась в сети (в посте ailoyros ) на показательное досье одного из героишек нашего времечка героищев нашего времещи.

Исаак Иосифович КАЛИНА.

Образование: Оренбургский государственный педагогический институт им. В.П.Чкалова (1972 г.), Российская академия государственной службы при Президенте (1998 г.).

Педагогический опыт:
1973-1981 гг. - преподаватель СПТУ-12 села Шарлык Оренбургской области,
1981-1984 гг. - учитель математики средней школы № 2 того же села,
1984-1989 гг. - директор школы-интерната № 1 г. Оренбурга.
С 1989 г. на государственной службе.

Степень и звание: кандидат педагогических наук (год защиты и тема диссертации не указаны), заслуженный учитель Российской Федерации.

В настоящее время министр Правительства Москвы, руководитель департамента образования Москвы (с ноября 2010 г.), директор Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации (одновременно, как я понимаю).

Образец публичного выступления - Доклад "Результаты модернизации образования как ресурс для реализации национальной инициативы "Наша новая школа" на Всероссийском совещании руководителей органов исполнительной власти субъектов РФ.

Теперь нам всем будет сплошной Шарлык. С Калиной.

P.S. Некоторые товарищи полагают, что клеофидские реплики по поводу сабжа можно приравнять к "истерическим воплям". Ну-ну... Эти товарищи даже не представляют себе, что такое истинные, качественные, полноформатные "истерические вопли" в аутентичном исполнении. Дай бог, чтобы и не представляли.

Comments

[harpist-ka.livejournal.com]

Проблема, насколько я понимаю, в том, что поднять деревенскую школу до уровня московской гимназии - трудно, но можно сделать наоборот: низвести московскую гимназию до уровня деревенской школы. Я ни в коем случае не хочу обидеть учителей из глубинки, я не понимаю, почему надо низводить лучшее до уровня ниже среднего? Методы - наблюдаю уже десять лет на примере школы моей дочери: уничтожение методик вместе с метод.кабинетами, разгон учителей, уничтожение традиций, постоянные изменения в программе, лавина инструкций и циркуляров, которые учителям приходится заполнять и выполнять, вместо того, чтобы готовиться к урокам и тратить время на общение с учениками. Если бы учителей не дёргали, а просто оставили бы в покое - результатов в сфере образования было бы больше!

[cleofide.livejournal.com]

Вот-вот!