Факультет ненужных знаний
Jul. 11th, 2012 07:03 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
cleofideПолучила по мейлу свою педагогическую нагрузку на следующий учебный год.
И попутно узнала, что работать теперь будем по новому стандарту.
Это значит, каким-то исполнительским факультетам после многолетней борьбы за эрудицию наших студентов всё-таки добавили часы истории музыки (струнникам и духовикам, например) - зато у ФИСИИ их отняли.
А вот нечего. Шибко умные стали. Ишь, разбаловались - 4 семестра по 4 часа "зарубежки", словно как у музыковедов. Повадились оперы с ораториями почти без купюр слушать, разные исполнения сравнивать, фильмы про классиков смотреть, всякие излишества изучать...
Теперь ничего этого не будет. По крайней мере, в первом семестре. Два часа в неделю - и гуляй, Вася, со своей барочной виолончелью или траверс-флейтой в обнимку. Незачем тебе вникать в творчество миннезингеров или разбираться в изометрии Машо. И ты, Лёша-кларнетист, иди туда же. Раньше второй половины 18 века никакой кларнетовой музыки не было, так что ни к чему тебе париться насчёт "Коронации Поппеи" или, упаси Аполлон, надгробия Сейкила. К экзамену выучишь пару слов по замшелому учебнику, а слушать всю эту муть живьём нет решительно никакой надобности (и в первую очередь - никакой возможности). А ты, бедная Лиза (Настя, Маша или Зухра), сиди за своим клавесином и не выпендривайся. Не твоего клавесинного ума дело - мессы Жоскена.
Шеф меланхолически посоветовал переместить при таком раскладе Баха и Генделя во второй семестр, где истории музыки уже 4 часа.
Ну, приехали. Гендель у меня вообще-то и так давно уже там, потому что комкать его в конце первого семестра мне очень обидно - а он и так проходится довольно обзорно: одна опера и пара ораторий (дальше подпирают Глюк и венские классики).
Значит, буду резать Баха. Уберу, например, кантаты и органную музыку. И "Страсти по Матфею" дети будут знать приблизительно, поскольку за 2 академических часа (90 минут, часть которых уходит на опоздания и хождение за нотами) можно лишь кратко рассказать историю создания и послушать пару шлягеров.
Ужасно всё это неприятно.
Я, конечно, как всякий профессионал, могу уложить любой материал в любой объём. И прочесть всю историю западной музыки за двадцать минут (ну, за час). Но это будет либо примитивный ликбез для любителей, либо, наоборот, этакий концептуальный экскурс для коллег, которые сами глубоко знают материал.
Когда мы долдонили о том, что струнникам и духовикам двух часов "зарубежки" мало, потому что для них это последний шанс заполнить зияющие дыры в своем общегуманитарном и музыкальном образовании, мы имели в виду исполнителей общих факультетов. Которые потом большей частью сядут в оркестры или рассосутся по колледжам и музыкальным школам, и уже никогда по собственной воле не будут вникать в сюжеты вагнеровской тетралогии или в особенности инструментовки симфоний раннего Гайдна.
Но ФИСИИ (факультет исторического и современного исполнтельства) - это, не побоюсь звонкого слова, элита нынешней консерватории. Я работаю со студентами ФИСИИ более 10 лет, практически с момента создания факультета А.Б.Любимовым, и постоянно убеждаюсь в том, что по творческой яркости, по самостоятельности мышления, а подчас и по образованности студенты ФИСИИ могут дать фору музыковедам с параллельных потоков. Ибо музыковеды иногда сами не понимают, куда и зачем они пришли, а ФИСИИшники, уже выбравшие свою довольно редкую специализацию, точно знают, чего они хотят, и ценят реальные знания, которые им преподносят. Именно люди с ФИСИИ, встречая меня через несколько лет после окончания консерватории, благодарили за лекции, которые им, как выяснилось, пригодились отнюдь не только для получения оценки в зачётке. И именно исполнители с ФИСИИ после учебы в аспирантуре нередко защищали настоящие кандидатские диссертации - потому что им было интересно рыться в источниках, анализировать и облекать свои мысли в форму исследования.
И как раз на них теперь решили "оптимизировать" наш учебный процесс.
Наверное, надо будет попытаться что-то с этим сделать, однако, если всё уже свёрстано и решено, то борьба может затянуться, как было уже со струнниками, лет на десять.
Мне очень жаль ФИСИИ. Получается, что группа, которая сейчас закончила у меня первый курс, была последней, получившей этот курс в полном объёме. А дети, поступающие сейчас, уже обречены на куцую историю музыки - причём как раз в первом семестре, где почти до Баха идёт сплошь неизвестный или малоизвестный материал, включающий в себя почти 20 веков - от античности до Барокко.
И попутно узнала, что работать теперь будем по новому стандарту.
Это значит, каким-то исполнительским факультетам после многолетней борьбы за эрудицию наших студентов всё-таки добавили часы истории музыки (струнникам и духовикам, например) - зато у ФИСИИ их отняли.
А вот нечего. Шибко умные стали. Ишь, разбаловались - 4 семестра по 4 часа "зарубежки", словно как у музыковедов. Повадились оперы с ораториями почти без купюр слушать, разные исполнения сравнивать, фильмы про классиков смотреть, всякие излишества изучать...
Теперь ничего этого не будет. По крайней мере, в первом семестре. Два часа в неделю - и гуляй, Вася, со своей барочной виолончелью или траверс-флейтой в обнимку. Незачем тебе вникать в творчество миннезингеров или разбираться в изометрии Машо. И ты, Лёша-кларнетист, иди туда же. Раньше второй половины 18 века никакой кларнетовой музыки не было, так что ни к чему тебе париться насчёт "Коронации Поппеи" или, упаси Аполлон, надгробия Сейкила. К экзамену выучишь пару слов по замшелому учебнику, а слушать всю эту муть живьём нет решительно никакой надобности (и в первую очередь - никакой возможности). А ты, бедная Лиза (Настя, Маша или Зухра), сиди за своим клавесином и не выпендривайся. Не твоего клавесинного ума дело - мессы Жоскена.
Шеф меланхолически посоветовал переместить при таком раскладе Баха и Генделя во второй семестр, где истории музыки уже 4 часа.
Ну, приехали. Гендель у меня вообще-то и так давно уже там, потому что комкать его в конце первого семестра мне очень обидно - а он и так проходится довольно обзорно: одна опера и пара ораторий (дальше подпирают Глюк и венские классики).
Значит, буду резать Баха. Уберу, например, кантаты и органную музыку. И "Страсти по Матфею" дети будут знать приблизительно, поскольку за 2 академических часа (90 минут, часть которых уходит на опоздания и хождение за нотами) можно лишь кратко рассказать историю создания и послушать пару шлягеров.
Ужасно всё это неприятно.
Я, конечно, как всякий профессионал, могу уложить любой материал в любой объём. И прочесть всю историю западной музыки за двадцать минут (ну, за час). Но это будет либо примитивный ликбез для любителей, либо, наоборот, этакий концептуальный экскурс для коллег, которые сами глубоко знают материал.
Когда мы долдонили о том, что струнникам и духовикам двух часов "зарубежки" мало, потому что для них это последний шанс заполнить зияющие дыры в своем общегуманитарном и музыкальном образовании, мы имели в виду исполнителей общих факультетов. Которые потом большей частью сядут в оркестры или рассосутся по колледжам и музыкальным школам, и уже никогда по собственной воле не будут вникать в сюжеты вагнеровской тетралогии или в особенности инструментовки симфоний раннего Гайдна.
Но ФИСИИ (факультет исторического и современного исполнтельства) - это, не побоюсь звонкого слова, элита нынешней консерватории. Я работаю со студентами ФИСИИ более 10 лет, практически с момента создания факультета А.Б.Любимовым, и постоянно убеждаюсь в том, что по творческой яркости, по самостоятельности мышления, а подчас и по образованности студенты ФИСИИ могут дать фору музыковедам с параллельных потоков. Ибо музыковеды иногда сами не понимают, куда и зачем они пришли, а ФИСИИшники, уже выбравшие свою довольно редкую специализацию, точно знают, чего они хотят, и ценят реальные знания, которые им преподносят. Именно люди с ФИСИИ, встречая меня через несколько лет после окончания консерватории, благодарили за лекции, которые им, как выяснилось, пригодились отнюдь не только для получения оценки в зачётке. И именно исполнители с ФИСИИ после учебы в аспирантуре нередко защищали настоящие кандидатские диссертации - потому что им было интересно рыться в источниках, анализировать и облекать свои мысли в форму исследования.
И как раз на них теперь решили "оптимизировать" наш учебный процесс.
Наверное, надо будет попытаться что-то с этим сделать, однако, если всё уже свёрстано и решено, то борьба может затянуться, как было уже со струнниками, лет на десять.
Мне очень жаль ФИСИИ. Получается, что группа, которая сейчас закончила у меня первый курс, была последней, получившей этот курс в полном объёме. А дети, поступающие сейчас, уже обречены на куцую историю музыки - причём как раз в первом семестре, где почти до Баха идёт сплошь неизвестный или малоизвестный материал, включающий в себя почти 20 веков - от античности до Барокко.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
![[community profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/community.png){kind=small}
no subject
Date: 2012-07-11 03:30 pm (UTC)no subject
Date: 2012-07-11 03:35 pm (UTC)no subject
Date: 2012-07-11 04:19 pm (UTC)no subject
Date: 2012-07-11 05:27 pm (UTC)no subject
Date: 2012-07-11 05:13 pm (UTC)no subject
Date: 2012-07-11 05:51 pm (UTC)no subject
Date: 2012-07-11 07:23 pm (UTC)no subject
Date: 2012-07-11 07:37 pm (UTC)no subject
Date: 2012-07-11 07:44 pm (UTC)Но вот боюсь, что даже МГУ скоро будет "как бы". Если "совершенствование" учебного процесса в наших вузах пойдет таким темпом. Вспоминается "ужасный" маркиз де Кюстин, заметивший, что "Россия - страна каталогов".
no subject
Date: 2012-07-12 06:15 am (UTC)no subject
Date: 2012-07-12 11:38 am (UTC)no subject
Date: 2012-07-12 01:49 pm (UTC)no subject
Date: 2012-07-13 08:12 am (UTC)no subject
Date: 2012-07-12 01:05 pm (UTC)no subject
Date: 2012-07-12 01:52 pm (UTC)no subject
Date: 2012-07-12 05:57 pm (UTC)no subject
Date: 2012-07-24 03:24 pm (UTC)